Приглашаю Вас в мой мир
музыки и детства, где Вы 
найдёте много интересного и 
полезного для себя и 
своих детей!

Я - музыкальный руководитель 
детского сада №27 
«Чебурашка»

Семья

Подробнее

Музыка

Подробнее

Работа

Подробнее

Азарт

Подробнее

Хобби

Подробнее

Через музыкально-творческую
деятельность мои дошкольники:

Учатся воспринимать и понимать музыку
Приобретают интерес к получению новых знаний
Раскрывают свои таланты
Учатся общаться и дружить со сверстникам
Обретают уверенность в себе
Стремятся к успешному результату

Наши события

Методическая тема

«Концертная деятельность как способ поддержки индивидуальности и инициативы у детей дошкольного возраста, развитие их социально-коммуникативных навыков»

  Разрешите представить Вашему вниманию мой опыт работы по теме: «Концертная деятельность как способ поддержки индивидуальности и инициативы у детей дошкольного возраста, развитие их социально-коммуникативных навыков».
  Сегодня общепризнано: первый источник разнообразия - ценность познания и творчества, определяющая субъективное восприятие мира с детских лет. В связи с этим принципиально меняется содержание и организация образовательного процесса уже на уровне дошкольного образования. В основе обновления лежит конструирование социальной ситуации развития детей, способствующей поддержке индивидуальности и детской инициативы. Это происходит через создание условий для свободного выбора детьми разных видов  деятельности, их участников и форм совместности, а также условий для принятия ими решений, выражения своих чувств и мыслей. Установление доброжелательных отношений в группе детей, между педагогами и родителями, обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка, овладение им культурными средствами деятельности и способами коммуникации.
  Требования Стандарта к результатам освоения ООП ДО представлены в виде целевых ориентиров, предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования, в том числе через повышение творческой активности, умению свободно общаться, проявлять инициативу и самостоятельность.
  В соответствии со Стандартом дошкольного образования, в образовательной программе каждого дошкольного учреждения есть  раздел  «Поддержка детской инициативы», где описываются условия, необходимые для развития познавательной активности детей, а также эффективные формы поддержки детской инициативы.  Она  проявляется в свободной самостоятельной деятельности детей по выбору и интересам в разных образовательных практиках,  что является важнейшим источником эмоционального благополучия ребёнка в детском саду.
  Почему концертная деятельность? Считаю, именно концертная деятельность соответствует требованиям ФГОС ДО как способ поддержки индивидуальности и инициативы у детей дошкольного возраста, развитие их социально-коммуникативных навыков.
  Музыкальная деятельность ребёнка в детском саду  осуществляется в  следующих формах работы: музыкальных играх,  творческих импровизациях на музыкальных инструментах; в движении, пении, театрально-исполнительской, концертной деятельности.
  В своей педагогической деятельности часто наблюдаю:  дошкольники скованно ведут себя   в непривычной, новой для них обстановке, скупо выражают свои чувства и эмоции, строго действуют по сценарию, как их научили взрослые. Значит, социально-коммуникативные навыки детей недостаточно сформированы.
Эффективные педагогические действия направляю на оказание помощи  детям войти в социальный мир, способствую  формированию социальной уверенности у детей дошкольного возраста, развитию и совершенствованию  социально-коммуникативных  навыков.
  Часто привлекаю детей к участию в различных мероприятиях разного уровня: концерты, фестивали, агит-площадки, театрализации и др. Для себя отмечаю, что при систематическом привлечении дошкольников к публичным выступлениям, дети становятся более раскрепощенными, уверенными в себе, активными в общении, свободно выстраивают диалоги со сверстниками, взрослыми.
  В стремительно меняющемся мире творческая  молодёжь играет в «КВН».  Губернатор Пермского края – М.Г. Решетников, определяет одно из приоритетных направлений государственной политики и формирует запрос на личность свободную, инициативную, творческую, с высоким уровнем духовности и интеллекта, ориентированную на лучшие конечные результаты. Нашла для себя ещё один эффективный ресурс, который помог в решении данной проблемы – это дошкольное движение КВН. Эту идею поддержала и заведующий ДОУ, Бажина Вера Николаевна. Прошла «Школу КВН» , организованную во Дворце молодёжи, которая дала мне новый импульс к реализации задуманных планов – создала проект «Семейный клуб КВН «Бэби Бум».
  Всегда готова к переменам, способна к нестандартным действиям. Создание «Семейного клуба  КВН» поможет растущему человеку развить свои творческие способности, способствует духовному и интеллектуальному росту, всестороннему развитию и воспитанию ребят. Данный проект предусматривает вовлечение в творческий процесс детей, педагогов и родителей. Для меня родители – партнёры, для успешного взаимодействия применяю разные формы работы.
  Именно в игре КВН можно научиться свободному общению со сверстниками и взрослыми. Понимаю, с одной стороны, дошкольникам необходимы яркие эмоциональные впечатления, а с другой стороны – игры, упражнения, которые помогут детям научиться управлять эмоциями, исправлять и осознавать их, проявлять инициативу, самостоятельность. Считаю, включение приемов работы по социализации детей в концертную деятельность будет способствовать развитию личностных результатов: успешному развитию социально-коммуникативных способностей, творческой активности и воображения, сценической культуры,  социальной уверенности дошкольников.
  Педагогическая идея организации Клуба заключается в том, что для успешного выступления в КВН дошкольники должны уметь свободно и правильно говорить, танцевать, петь, быть креативными, творческими, наученными сценическому мастерству, что пригодится дошкольникам для успешного обучения в школе.
  Новизна клуба в том, что в процессе подготовки дошкольники, родители и педагоги детского сада совершенствуют свои умения и навыки КВНщиков: как режиссеры, сценаристы, костюмеры, декораторы, наставники. Общение между всеми участниками образовательного процесса способствует взаимообмену опытом и сплочению коллектива. Совместная творческая работа помогает вырабатывать такие важные человеческие качества, как: терпимость, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении цели и самоконтроль.
  Для внедрения данного проекта поставила для себя цель: создание психолого-педагогических условий для формирования социальной уверенности, развития и совершенствования социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста, посредством концертной деятельности.
Задачи:
  1. Способствовать развитию индивидуальности, детской инициативы и самостоятельности.
  2. Раскрывать творческий потенциал дошкольников.
  3. Совершенствовать умения взаимодействовать со взрослыми, сверстниками, сотрудничать в команде.
  4. Развивать умение регулировать свое эмоциональное состояние в зависимости от ситуации, свободно выражать свои чувства и эмоции.
КВН-игра предусматривает научение всех участников:
  • знакомству с методикой написания текстов миниатюр.
  • ознакомлению с методикой поиска и отбора информации из различных информационных источников.
  • обучению навыкам сценического мастерства.
  • обучению навыкам работы с микрофоном.
  • обучению навыкам импровизации.
  • обучению первичным танцевальным навыкам.
  • обучению первичным вокальным навыкам.
 
Ожидаемые  результаты итогового этапа проекта:
Для дошкольников:
  • Каждый ребёнок самостоятельно сможет передать образ, посредством музыкального  исполнения: «живой» музыкальный инструмент; проигрыши на детских музыкальных инструментах; пение под фонограмму.
  • Обогатится сценическая культура воспитанника, повысится самооценка.
  • Совершенствуются социально-коммуникативные навыки.
  • Сформируется  умение регулировать эмоциональное состояние и  укреплять психическое здоровье.
Для педагогов и родителей:
  •  Воспитаются человеческие качества, как: терпимость, доброжелательность, взаимопомощь, ответственность за порученное дело, настойчивость в достижении цели и самоконтроль.
  •  Повысится компетентность у родителей  в вопросах воспитания  индивидуальности и инициативы у детей дошкольного возраста, посредством концертной деятельности.
  • Повысится профессиональная компетентность педагогов.
 Ожидаемые  результаты итогового этапа проекта для всех участников:
  • Ввести традицию ежегодно проводить игры КВН для детей старшего возраста, их родителей и педагогов среди корпусов МАДОУ Детский сад №27 «Чебурашка».
  • Организация регулярных выступлений в играх КВН, различных концертах и праздниках муниципального уровня.
Промежуточные результаты реализации проекта:
  Считаю, с февраля 2017 по настоящее время, данный проект успешно реализуется. В педагогической диагностике использовала технологию Т.Э. Тютюнниковой «Элементарное музицирование с дошкольниками», которая помогает успешно решать задачи программы дошкольного образования и способствует успешной социализации детей посредством концертной деятельности.
  Исходя из промежуточных результатов внедрения проекта выявлено: эффективные педагогические действия способствовали повышению уровня у детей старшего возраста формирования навыков в музыкально-ритмической деятельности: стихотворно-песенных импровизаций (высокий уровень вырос на 20%); двигательных, танцевальных (высокий уровень вырос на 18%) и инструментальных импровизаций (высокий уровень вырос на 20%).
  Главный критерий в оценке результатов творческих умений детей для меня – это не только правильность выполненных заданий, но и ориентированность на интерес ребёнка к занятию, к самостоятельному выражению его чувств и эмоций, к совершенствованию умений взаимодействовать со взрослыми и сверстниками посредством концертной деятельности.
  Благодаря систематической и целенаправленной работе музыкального руководителя посредством концертной деятельности старшие дошкольники пополняют свои знания, опираясь на ранее приобретенные: владеют сценической речью, легко входят в контакт с людьми, умело общаются в различных ситуациях, настроены на конструктивный диалог, успешно взаимодействуют с партнерами по общению и т.д. Всё это помогает дошкольнику легче адаптироваться к условиям школьной жизни, и, следовательно, быть социально активной личностью, умеющей самореализовываться.
 
 
 

 

            

Успехи

Лайфхаки

1 / 9